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教科室
   

参加“第六届全国中小学实验教学说课活动”有感

作者:plp     发布时间:2018-12-06 09:47     点击量:

  化学组谢国春

20181115号至19号,非常荣幸能在教科室蒲礼平主任的带领下,前往江西南昌,参加第六届全国中小学实验教学说课活动。从南充去往南昌的路上,我一直向往和期盼着向全国各地的优秀老师学习说课技巧和方法,见识实验教学在高中化学教学中如何改进。

本次说课活动,来自全国各地170多件说课作品在会场上进行了展示,让我受益匪浅。

参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象,尤其是他们精美的课件制作,幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已,几天的学习让我有了很多的收获,下面谈一下自己的感受。

首先教师的基本素质普遍较强,在此次说课竞赛过程中,参赛教师展现了其较强的基本素质,教态自然、得体、亲切,语言准确精炼、正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,掌握现代化教育教学手段,熟练运用多媒体教学。

其次教师的教育理念普遍较高,参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念,说课过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化,分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来,从教学方法和手段来看,教师都采用适当的教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率,在新课导入上能够创设各种情境,激发学生兴趣,

三是在教学内容安排,教学环节设计,重难点的处理,知识的拓展和巩固上,多数教师都有创新,别具一格。

参加本次说课比赛我的最大感受是:说课赛场真可谓龙争虎斗,虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为,但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态,前台展示的显然是后台的集体素质,无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。

说课同样要关注重点,只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题,才能充分发挥“说课”的交流作用。

说课更需要激情,有声有色,连贯紧凑,过渡流畅自然,激情飞扬。无论你面对的是学生还是同仁,没有激情,就不能收获胜利。

我们组上唐光明老师的氮的氧化物实验改进,他的实验器材简单廉价,回收性强,对环境无污染,课件漂亮大方,学生实验视频清晰明了,巧妙的将物质的转化体现的淋漓尽致。

这几天的课让我有太多的感触与收获,但是我知道,听完别人的课,怎么把它变成自己的才是关键!通过此次学习我下定决心得改变以期进步!

 

 

2018.11.22于南高  


 

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